EROI NELLA VITA QUOTIDIANA

di Sergio Fenizia

Pubblicato sul mensile Fogli, n. 385, settembre 2012, pp. 12-13

Ha gareggiato per quelli della sua generazione. La prima italiana che nella storia abbia partecipato a (ben) otto Olimpiadi, con una carriera che vanta un oro, due argenti e due bronzi, per citare solo le medaglie olimpiche, ha dichiarato di «avere partecipato ai Giochi di Londra 2012 anche per i quarantenni e i cinquantenni di oggi».

Soprattutto, per quelli che «si siedono e pensano di non potersi più alzare». Ha voluto dimostrare, con i fatti, che «non è mai troppo tardi per sognare, per mettersi in gioco», e che uno dei segreti per stare bene con sé stessi è quello di «conoscere i propri limiti e cercare di superarli» ogni giorno. «La mia carriera è la mia medaglia. Con i suoi due lati, con le vittorie e con le sconfitte. Anche una sconfitta può essere un successo, se quel risultato è il frutto del mio massimo impegno».

E il 9 agosto scorso lo ha dimostrato al mondo intero. Josefa Idem, 48 anni il 23 settembre, ha gareggiato con atlete molto più giovani, piazzandosi al quinto posto, a soli trenta centesimi dal podio. Era la finale della k1 500 metri (canoa/kayak sprint, per i non addetti ai lavori). Un quinto posto che non le ha minimamente tolto il sorriso. Tanto è vero che, subito dopo la gara, la canoista italotedesca non aveva dubbi: «Sì, la lunga carriera e le numerose medaglie hanno un valore, ma il significato di tutto questo va cercato nell’impegno quotidiano». Un impegno, quindi, che può diventare eroico (e ancor più gioioso) quando porta a farsi carico, con coraggio, anche delle difficoltà che la vita porta con sé, quelle proprie e – quando si può – quelle altrui.

Ci sembra, questa, una bella prospettiva, che all’inizio dell’anno scolastico può ricordare a insegnanti e studenti che l’eroicità può passare dall’applicazione costante agli impegni scolastici. Inoltre, le parole e l’esempio di questa grande atleta, che è anche sposa e madre, possono dare qualche spunto a chi è alla ricerca di modelli da proporre o da imitare.

Nella mente di Sefi, come la chiamano tutti, c’erano soprattutto i suoi coetanei. Ma ha sempre mostrato quanto le stiano a cuore anche i giovani, come tutte le persone lungimiranti. Perché fare le scelte giuste nella formazione dei giovani di oggi significa mettere le premesse affinché siano felici i «meno giovani» di domani. Quelli che si troveranno a combattere con sé stessi per non sedersi, per continuare a impegnarsi in ciò che un giorno avranno scelto. Quelli che si troveranno a doversi reinventare per la propria famiglia, per il lavoro, per gli impegni sociali. A conciliare tutto questo con le «proprie olimpiadi», come ha fatto Sefi per oltre trent’anni.

Durante gli anni scolastici, la qualità dell’applicazione quotidiana ai propri doveri, l’educazione seria del carattere, dell’affettività e dell’intelligenza, giorno dopo giorno, anno dopo anno, sono fondamenta necessarie. E se l’ambiente scolastico in cui ci si muove risponde a un vero progetto educativo, se non è lasciato al caso o affidato alla semplice buona volontà dei docenti, allora le probabilità di buoni risultati formativi saranno alte.

I cinquantenni di domani sono gli studenti di oggi, che hanno tra i 3 e i 19 anni. Che hanno famiglie a volte fragili alle spalle. Che desiderano essere felici, ma forse ancora non sanno che bisogna essere disposti a sudare, con un sorriso, a 48 anni, su una canoa, sapendo riconoscere senza drammi che «l’avversaria è stata più forte» e che, come ha dichiarato Sefi, questa volta, «chi ha vinto il bronzo, evidentemente, ha curato i dettagli meglio di me».

I dettagli. È la cura dei dettagli, ogni giorno, che procura una soddisfazione di spessore. Salire sul podio dà una forte emozione, ma i giovani, atleti o studenti, vanno preparati soprattutto a gustare il piacere di avere impiegato al meglio le proprie qualità.

Qualunque sia l’esito della competizione, sportiva o scolastica, si potrà sempre avere il sano orgoglio di avere lottato, conoscendo i propri limiti e cercando di superarli, o di conviverci nel modo migliore.

In questo senso, si possono educare gli alunni a non mollare, finché non si è raggiunta la meta (ragionevole) che ci si era prefissi. Sarà compito di ogni insegnante aiutare ciascun alunno ad avere obiettivi ambiziosi, ma realistici. A volersi migliorare più che a voler primeggiare. Liberandosi dal peso di aspettative fuori misura, che quasi sempre sono indotte dall’esterno. Aspettative che giungono a snaturare la relazione educativa, quasi come avviene nello sport quando è inquinato dalla piaga del doping.

Quando un genitore coltiva aspettative non adeguate, e si adopera in modo a volte ossessivo per far crescere le valutazioni scolastiche dei propri figli, espone questi ultimi (e sé stesso) al rischio di profonde delusioni. È l’effetto dell’inversione dei termini in gioco. Infatti a crescere dev’essere il figlio. Le valutazioni saranno la conseguenza (e la riprova).

Londra 2012. Famiglia al completo

Ma torniamo a Sefi. Abbiamo apprezzato le parole di Arianna Ravelli sul Corriere della Sera, «c’è un’immagine che dice tutto. La guardi andarsene dal bacino di Eton di spalle e pensi che non c’è bisogno di una medaglia al collo per una bella storia. Josefa Idem se ne va dall’Olimpiade e dallo sport italiano […] abbracciata a suo marito Guglielmo Guerrini e ai figli […] ed è un bellissimo modo di andarsene, dopo qualche lacrima e […] la consapevolezza di aver lasciato un segno. […] Essere donne di 48 anni, essere madri, mogli, campionesse si può e senza violenze. Non cercando di fermare il tempo, ma riempiendolo ogni minuto di qualcosa di prezioso».

Le medaglie olimpiche, come i voti scolastici, non sono un assoluto. Sefi l’ha capito e forse per questo il suo modo di affrontare lo sport risulta affascinante e può davvero «ispirare una generazione» – secondo lo slogan coniato dagli organizzatori dei Giochi di Londra –, una generazione di atleti e di studenti, di insegnanti e di genitori.